３年生のリコーダーの講習会がありました

　はじめに講師の先生が、「ミックスナッツ」「ドライフラワー」「となりのトトロ」「ミッキーマウスマーチ」

「新時代」「サザエさん」と６曲も演奏してくださいました。キレイなリコーダーの音色に、子どもたちはノリノリで聞き入っていました

　いよいよ、子どもたちがリコーダーを演奏してみる時間になり、いろいろなコツを教えていただきました。

「とっとり、ととろ、とろろ、たらこ」というように吹くと、きれいなタンギングになるよ！と教えていただきました

　その後、６種類のリコーダーを大きさや音の高低を比較しながら、ご紹介いただきました。

講習会の後、「早くリコーダーをやりたい！」と言っている子がたくさんいました。

講習会で教えていただいたポイントを大切にして、これからのリコーダーの学習を頑張りましょうね

３年生ではじめて学ぶ社会科の学習で、学校の周りのたんけんに行きました。

東西南北の４つのグループに分かれ、探検に行き、学校の周りの建物の様子、土地の様子を見ながら地図に書き込みました。

保護者の方も安全ボランティアとして参加してくださいました。

家が多いところ、店が多いところ、田畑が多いところ。

学校の周りは、いろいろな土地の使われ方をしていることがわかりました。

4年生から始まるクラブを選ぶ参考にするため、３年生が「クラブ見学」を行いました。

学校におけるクラブは、その他の授業時間に行う活動とは違った「学び」「楽しさ」があります。今日のクラブ見学、自分が入りたいクラブを選ぶ参考になるとともに、「自分も4年生になるんだな！」という実感をもつ機会になったかと思います。

本日、テレビ埼玉「いまドキッ！埼玉」の収録が３年２組で行われました。レポーターの佐藤葵さんを教室にお迎えし、国語の学習「分かりやすい文章の書き方」について学びました。子供たちは学習者用端末を使って、友達の文章を参考にしながら自分の文章をよりよい文章にするよう、考えを深めていきました。

子供たちには「書く」という活動を通して学べることが多くありますが、文章を作成するときに「手で文字を書く」という活動は、場合によっては活動のブレーキとなっていることが伺えます。

 この番組の放送は３月５日（土）８：３０〜９：００を予定しています。放送が楽しみですね！
県政広報テレビ番組「いまドキッ！埼玉」へ

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3年生が初めての書き初め練習を行いました。体育館で静かに集中して書いています。3年生が書く文字は「こぶし」です。なかなか難しそうで「ぶ」の字形を整えることに苦労しているようでした。お手本をしっかりと見て、何枚も練習しましょうね！

鴻巣の花農家の方々に御来校いただき、「花育教室」を行いました。３年生は先日、フラワーセンターや花農家への社会科見学を行ったばかりだったので、タイムリーな「花育教室」でした。社会科見学でお世話になった「フラワーなりさわ園」の成澤さんには、本日も御来校いただき御指導いただきました。

子供たちはいただいた花の苗を丁寧に寄せ植えにしていました。植えた後には、たくさんの質問をしていて、花への関心と愛着の高まりを感じました。きっと大切に世話してくれることでしょう。

笠原小学校の３年生と合流し、フラワーセンター見学の後に「フラワーなりさわ園」さんへお邪魔しました。「なりさわ園」さんでは、鴻巣の花パンジーの他にもたくさんのお花を育てていました。成澤さんには、子供たちの質問にも丁寧に答えていただきました。

子供「花を上手に育てるには、どうすればいいのですか？」

成澤さん「嘘をつかないことです。水をあげるときにも『やったふり』みたいな世話だと、きちんと育ちません。」

子供「ハウスの中とハウスの外の花は、どうして分けているんですか？」

成澤さん「出荷前にハウスから出して外の空気に慣れさせてあげると、みんなのお家に届いた後も長く元気に育つので、出荷前にはハウスから出します。」

成澤さん、お忙しい中本当にありがとうございました。

 見学の様子の写真は「フォトアルバム」に掲載しました。 

３年生が社会科見学へ出発しました。「フラワーセンター」「フラワーなりさわ園」様、「県立歴史と民族の博物館」へ行ってきます。たくさん発見をしてきてくださいね！

３年生の社会では、鴻巣市について学習します。

まずは身近な学校の周りのことを調べるために、学校の周りを見学に行きました

東西南北４つの方面に分かれて見学スタート！

歩きながらまちの様子を調べました。

「家がたくさんあるね」「田んぼが広がってるよ」「ここのお店、行ったことあるよ」

気が付いたこと、見つけたことを白地図に書き込んでいきます

友だちと確認しあいながら、どの子もたくさん書き込んでいました。

今回、保護者の方が学習ボランティアとして参加してくださいました

道路を安全に横断できるように立ってくださったり、白地図への書き込みのアドバイスをしてくださったりしました。

ご協力ありがとうございました

図工『ふわふわ空気のつみ木』で、大きなビニル袋を膨らませました。

袋の口をぶわっと大きく開けて、空気をたくさん入れます。

そして空気が抜けないようにギュッとしばれば、ふわふわ積み木のできあがり

 つなぐと何ができるかな？

横につなげてアーチ

縦に積み重ねたら部屋ができたよ

 ふわふわ積み木で、楽しく活動できました 

令和４年度に本校と統合する笠原小学校の３年生と、オンラインで交流会を行いました。第1回の今日は、お互いに質問をし合いました。

中央小「好きな給食はなんですか？」　笠原小「カレーライスです！」　

笠原小「中央小の校歌はどんな歌ですか？」中央小「こんな歌です　♪青い空ー♪（歌ってみました）」 

今後も定期的にオンライン交流会を開く予定です。実際に会う時までに、ワクワク仲良しになれるといいですね！！今後ともよろしくお願いします！

３年生で初めて学習するリコーダー。特別講師をお招きして、リコーダー講習会を行いました

よく知っている曲が演奏されると、子どもたちは大喜び

いつでもどこでもできる指の運動も教えてもらいました。指と指を叩いてパタパタと音を鳴らします

その次に、いろいろな種類のリコーダーを見せてもらいました。

子どもたちの背と同じくらいの大きさのリコーダー、鉛筆くらいの大きさのリコーダー。

様々なリコーダーから、特徴ある音が流れてきました。

コロナ禍で自由に演奏することが難しいですが、これからのリコーダーの学習が楽しみですね

３年１組担任の静教諭の研究授業（特別の教科　道徳）を行いました。

今日の教材は「幸福の王子」。宝石で飾り付けられた王子の銅像には、心があり、自分の足元にとまったつばめに、自分を飾り付けている宝石を、困っている人々に届けてほしいと頼みます。その結果、王子は目が見えなく、とてもみすぼらしい姿になり、そんな王子を見捨てることのできないつばめは、南の国に行くことなく、寒さで死んでしまいます。そして、街の人に「みすぼらしいもの」として捨てられてしまう二人の亡骸を天使が「この町で最も美しいもの」として神様に届けるというお話です。

目に見えない王子とつばめの「心の美しさ」に気づかせるという、とても難しい教材ですが、静教諭の範読に耳を傾け、自分の考えを整理し、友達と話し合うことができました。

３年生の体育では「タグラグビー」を行っています

ラグビーと違って、タグラグビーは、体の接触が禁止の児童用スポーツになります

ボールは、ラグビーと同じ楕円形のものを使用します

ボールが落ちたときの弾み方が不規則なので、そこにも面白さがあります

タックルの代わりに、腰につけた「タグ」をとると相手を止めたことになります

今日は、「パス練習」をした後に、タグをとられないように、ディフェンスをすり抜ける「アタック練習」を行いました

これから、もっと上手になっていきますよ

　学級会で話し合い「おめん屋」「おかし屋」「かぼちゃほり屋」「びっくり箱屋」「商品屋」「おみくじ屋」に分かれて、秋のお店屋さんを開きました。アイデアいっぱいの、とても素敵なお店屋さんが並び、みんなで協力しながら、仲良く楽しく活動することができました！

　4時間目、5時間目に「秋フェスティバル」を開催しました。今まで考えてきた秋らしい祭りの出し物を、みんなで楽しんでいました。「秋クイズ」、「どんぐり屋さん（こまバトル）」、「秋（なんでも）バスケット」、「おめん屋さん」など、子供たちなりの工夫を凝らした素晴らしい屋台が並びました。この２時間を通して、子供達の仲のよさがさらに深まったようです。

５時間目にリコーダー講習会がありました。ソプラノリコーダーで「コナンのテーマ」や「ぐれんげ」を演奏してくれました自分たちがいつもふいているソプラノリコーダーでこんなにも難しい曲がふけることにおどろき、感動していました。

リコーダーが上手にふけるようになるコツを教わり、一生懸命に説明をききながら練習しました。これからのリコーダーの練習への意欲向上にもつながる、よい学習になりました。

今日は３年２組で実習を行ってきた教育実習生１名の実習最終日です。きっと子供たちも寂しい思いでいることと思います。ここで学んだことを生かし、多くの子供たちとよき出会いのできる教師になってほしいと思います。

理科「風やゴムの力」の学習では、自分でほかけ車を作成しました。風が強い時と弱い時では、ほかけ車の進む距離はどう変わるのか実験をしています。

「風の強弱でこんなに進む距離が変わるんだ！」と楽しそうに取り組んでいました。

３年生国語の学習で「国語辞書」の使い方を学びました。初めて引いた言葉は、『深い』（ふ・か・い）でした。

「最初は～…『ふ』はどこだ？？」

「『ふ』の次は、どこを見るんだっけ？」

と意欲的に学習する３年生は素晴らしいですね

きっと一年後には、辞書に赤線や付箋でたくさんになることでしょう楽しみです