5年生の国語では、「想像力のスイッチをいれよう」の学習に取り組みました。今日は、教材を一読したあとに、心に浮かんだことや感じたことをノートに書き出す活動を行いました。5年生にもなると、一度読んだだけの内容でも、自分の考えを落ち着いて整理し、すらすらと文章にまとめることができます。ノートに向かう姿はとても真剣で、言葉を選びながら丁寧に書き進める様子から、これまでの学びの積み重ねがしっかりと感じられました。子どもたちの感想を読ませてもらうと、同じ文章を読んでも、心に残る部分や感じ方が一人ひとり違っていて、その豊かさに思わず微笑んでしまいます。「こんなふうに想像したんだ」「この子はここに気づいたんだ」と、子どもたちの感性の広がりが伝わってきました。自分の言葉で思いを表現できるようになってきた5年生。これからの学びがますます楽しみになる、あたたかな国語の時間でした。

3年生の算数では、たし算やかけ算の「たしかめよう」の学習に取り組みました。担任の先生が黒板に「45＋□＝62」「□＝62−45」と書いて説明すると、子どもたちは黒板をじっと見つめながら、自分の力で答えを導き出そうと一生懸命に取り組んでいました。問題が解けた子の中には、ノートPCを開いて計算問題に挑戦したり、計算スキルのプリントを進んで解いたりする姿も見られました。「もっとやってみたい」という気持ちが自然とあふれていて、その姿がとても頼もしく感じられます。教室には、集中して取り組む静かな空気と、できたときの小さな喜びが混ざり合い、温かい学びの時間が流れていました。自分で考え、進んで学ぼうとする3年生の姿に、成長の確かな一歩を感じる授業となりました。

1年生の体育では、「短縄跳び」と「長縄跳び」に取り組みました。長縄跳びでは、子どもたちが列になって順番に縄に向かっていき、ピョンッと跳ぶ姿がとても微笑ましく、2周しっかり跳ぶことができました。担任の先生がタイミングを見て、そっと背中を押してくれることで、どの子も安心して縄に入ることができました。跳べた瞬間の「できた！」という表情は、見ているこちらまで嬉しくなるほど輝いていました。そのあとは、グループに分かれて長縄の練習に挑戦しました。縄を回す子、跳ぶ子、応援する子、それぞれが役割を楽しみながら取り組み、友だちと力を合わせる姿がたくさん見られました。笑い声が広がり、体育の時間があたたかな空気に包まれていました。体を動かすことを心から楽しむ1年生の姿は、本当に愛らしく、そして頼もしいものです。今日の経験が、またひとつ子どもたちの成長につながっていくのだと感じる時間でした。

6年生の国語では、「日本語の特徴」について学習を進めています。今日は、「日本語とはどんな言葉ですか。」という問いに向き合い、子どもたちが自分の考えを丁寧にプリントへ書き出しました。発表の時間になると、一人ひとりが自分の言葉で思いを伝え始めました。「平仮名・片仮名・漢字があること」「日本ならではの言い回しがあること」「同じ言葉でも、使い方で意味が変わること」など、子どもたちの視点はどれも温かく、そして鋭く、日本語への気づきがしっかりと深まっていることが伝わってきました。友だちの意見に耳を傾けながら、「そういう考え方もあるんだ」とうなずく姿や、自分の考えを大切にしながら発言する姿が見られ、教室には穏やかで前向きな空気が広がっていました。言葉について考えるという学びを通して、子どもたちが互いの思いを尊重し合い、心を通わせていく様子は、とても頼もしく、そして温かいものでした。6年生らしい深まりのある時間となりました。

本校の1階廊下では、現在「令和7年度 第66回 埼玉県小中学校児童生徒美術展覧会」の作品展示を行っています。ここ数日、保護者の皆様だけでなく、ご親戚の方々まで足を運んでくださり、温かなまなざしで作品をご覧いただいています。放課後になると、展示の前で立ち止まり、「この作品、すごいね」「色の使い方がとてもきれいだね」といった優しい声が聞こえてきます。子どもたちが一生懸命に描いた作品を、こんなふうに丁寧に見ていただけることが、私たちにとっても大きな喜びです。県の美術展覧会に出品された力作が並ぶ廊下は、まるで小さな美術館のようです。作品の前に立つと、子どもたちがその一枚に込めた思いや、描いているときの表情まで浮かんでくるようで、心がじんわりと温かくなります。学校HPでも一部をご紹介していますが、もしお時間がありましたら、ぜひ実際に学校へお越しいただき、子どもたちの“今”が詰まった作品をゆっくりとご覧いただければ嬉しく思います。

今朝の学校には、子どもたちの明るい声と元気な足音が響きました。今日は、12月から始まった「サーキット」と「ドッジボール」の2回目の取り組みが行われ、どの学年もいきいきと活動に参加していました。1〜3年生は「ハツラツ体操」に挑戦しました。カエル倒立や馬跳びなど、少し難しい動きもありましたが、友だちと励まし合いながら笑顔で取り組む姿がとても微笑ましく、見ているこちらまで元気をもらえる時間でした。4・5年生は校庭の遊具を使って、立ち幅跳びや逆上がり、ボール投げなどに挑戦しました。笛の合図とともに次の種目へ駆け出す姿は本当に頼もしく、息を弾ませながらも「もっとやりたい」という気持ちが伝わってきました。6年生は体育館でドッジボールに取り組みました。仲間と声を掛け合いながら、楽しそうにボールを追いかける姿には、最高学年らしいチームワークと優しさがあふれていました。 朝から体を動かし、笑顔がたくさん見られた「熱中タイム」。子どもたちが一生懸命に取り組む姿は、今日もまた、学校に温かな空気を運んでくれました。素敵な一日の始まりとなりました。

今日の昼休みには、「豆まき集会」が行われました。児童会の子どもたちが元気に発表をしていると、突然、青鬼が体育館に現れ、児童会の子を連れ去ってしまうという思わぬ展開に。続いて、黄鬼・黒鬼・緑鬼・赤鬼と、次々に5人の鬼が登場し、体育館は驚きと笑いでいっぱいになりました。子どもたちは目を丸くしながらも、どこかワクワクした表情で鬼たちを見つめていました。そんな中、すぐに駆けつけてくれたのが「結いの子レンジャー」です。子どもたちの前に頼もしく立ち、「鬼は外！鬼は外！」と元気いっぱいに豆を投げ、見事に鬼を追い払ってくれました。鬼たちが体育館から出ていったあとは、「福は内！福は内！」と声を合わせ、みんなで幸せが訪れるように願いました。子どもたちの笑顔と歓声があふれる、あたたかい時間となりました。季節の行事を通して、仲間と一緒に楽しむ喜びや、心を合わせる大切さを感じられる素敵な集会になりました。

6年生の社会では、「新しい日本、平和な日本へ」の学習を進めています。今日はその中でも、「終戦直後の人々のくらし」についてじっくりと学びました。授業のはじめには、広島・長崎に投下された原子爆弾について改めて振り返り、戦争が人々の生活に与えた深い影響を確かめました。そのうえで、戦後の日本がどのように改革を進め、平和な社会を築こうとしてきたのかを資料を使って学習しました。子どもたちは、当時の写真や人々の声に触れながら真剣な表情で学びを深めていました。歴史を知ることで、今の平和な日々が決して当たり前ではないことに気づき、そっと心に刻んでいる様子が伝わってきました。卒業が近づく6年生が、過去を学びながら未来を見つめる姿は、とても頼もしく感じられます。今日の学習も、子どもたちの心に温かく残る大切な時間になったように思います。

3年生の体育では、「短縄跳び」に取り組みました。担任の先生のかけ声が響くと、子どもたちは一斉に縄を回し始め、校庭に元気な跳ぶ音が広がりました。「次は、後ろ跳び！ ようい、はじめ」その声に合わせて、子どもたちはピョンピョンと軽やかに跳び始めます。前跳びとは違う動きに少し戸惑いながらも、挑戦する目はきらきらしていて、できたときには思わず笑顔がこぼれていました。友だちと「できたね」「もう一回やってみよう」と声を掛け合いながら、何度も挑戦する姿はとても頼もしく、見ているこちらまで心が温かくなる時間でした。たくさん体を動かし、笑顔いっぱいで取り組んだ3年生。今日もまた、子どもたちの成長をそっと感じられるひとときとなりました。

6年生の理科では、「電気の利用」の学習が始まりました。今日から、いよいよ6年生として学ぶ最後の単元に入ります。卒業が近づく中で、子どもたちの表情には、どこか頼もしさと落ち着きが感じられました。今回は、電気がどのようにつくられているのかを調べるために、「光電池」を使った実験を行いました。雲ひとつない青空の下、光電池に光が当たると、豆電球や発光ダイオード、ブザーが元気よく動き出し、子どもたちからは思わず笑顔がこぼれました。「もっと光を当ててみよう」「角度を変えたらどうなるかな」そんな声が自然と聞こえてくるほど、子どもたちは夢中になって取り組んでいました。うまく動作を確認できたときの嬉しそうな表情は、学ぶことの楽しさをそのまま映し出しているようでした。卒業までの時間が少しずつ近づく中で、こうした学びの一つひとつが、子どもたちの心に温かく残っていくのだと思います。今日の実験も、きっとその大切な一場面になったことでしょう。

今月の生活目標は、保健室の先生から講話がありました。まだ寒さが残るこの季節は、インフルエンザや風邪が流行しやすく、子どもたちの体調が気になる時期でもあります。保健室の先生からは、元気に毎日を過ごすために大切にしてほしいこととして、「すいみん」「運動」「栄養」の3つが紹介されました。どれも、子どもたちの体をそっと支えてくれる大切な習慣です。 そして、今月の生活目標は 「健康な心と体をつくろう」。子どもたちが自分の体を大切にしながら、安心して学校生活を送れるようにという願いが込められています。 朝会に参加している子どもたちの姿を見ていると、一人ひとりが真剣に話を聞きながら、「元気に過ごしたい」という気持ちを胸に抱いているように感じられました。これからも、学校とご家庭が一緒になって、子どもたちの健やかな毎日を支えていけたらと考えております。みんなが笑顔で学校に来られる日々が続きますように。

今日は、2月の全校朝会が行われました。校長先生からは、この時期は一年間の学びや生活を振り返り、次の学年へ向けて心を整える「まとめ」の時期であるというお話がありました。6年生にとっては、小学校で過ごす日々が少しずつ残りわずかになってきました。卒業式に向けた活動も増え、子どもたちの表情には、頼もしさと少しの緊張が混ざり合っています。これまで学校を支えてきた6年生の姿を、1年生から5年生の子どもたちがしっかりと見てほしいというメッセージも伝えられました。下級生たちも、憧れの6年生の背中を見つめながら、「自分たちも次の学年に向けて頑張ろう」という気持ちを新たにしているようでした。体育館には、子どもたち一人ひとりが気持ちを引き締める、静かであたたかな空気が流れていました。残りの学期も、子どもたちがそれぞれのペースで成長を重ね、笑顔で次のステップへ進んでいけるよう、見守っていきたいと思います。

今日の給食は、節分メニューです。 手巻き寿司、（酢飯、手巻き海苔、ツナマヨネーズ、たくあん、玉子焼き）すまし汁、黒糖福豆です。

２学期の始業に向けて 全国的なニュースにもなっている校内での盗撮事件について夏休み前に防止研修と一斉点検を行い、本校においては不審な物や形跡は認められませんでした。 ２学期を間近に控え、8/21に全教職員で再研修と再点検を実施いたしました。今回の点検でもお子さんの安全安心を脅かす不審なものはありませんでした。 また、結の子を盗撮等性暴力から守り、安心して学校生活を送れるよう、市・県・国の各相談窓口のデータを掲載させていただきます。 ※鴻巣市の窓口につきましては文書もデータ添付いたします。ご確認ください。  悩みを相談できる窓口（鴻巣市）◆さまざまな困りごとや心配ごとを相談できる窓口が分野別にあります。◆ ①子どもに関する相談 　鴻巣市子育て支援課_　０４８（５４１）１８９４ ②総合窓口 　鴻巣市づくり課（鴻巣市保健センター）　０４８（５４３）１５６１ 鴻巣市_悩みを相談できる窓口案内.pdf　  困ったときの相談窓口（埼玉県）◆埼玉県では、小学生、中学生、高校生及び青少年、保護者、学校関係教職員を対象に、以下のような相談窓口を設けています。◆ https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/kyouikusoudan.html  ①　彩の国　よりそうみんなの電話・メール教育相談（子供用） 　受付：毎日24時間 　相談内容：いじめ、不登校、学校生活、性格などに関する悩みの相談 　対象：小学生、中学生、高校生及び青少年（原則として18歳まで） 　Tel：#7300又は0120-86-3192　　Eメール：soudan@spec.ed.jp ②　彩の国　よりそうみんなの電話・メール教育相談（保護者用） 　受付：毎日24時間　 　相談内容：いじめ、不登校、学校生活、性格などに関する悩みの相談 　Tel：048-556-0874　　　Eメール：soudan@spec.ed.jp ③　学校関係の電話相談　 　受付：月曜日～金曜日　午前9時～午後4時（祝日・年末年始を除く） 　相談内容：児童生徒、教職員に関することなど学校教育に関する相談 　対象：公立学校に通う児童生徒及びその保護者（さいたま市立学校を除く）　　　 　Tel：048-830-6737　総務課  訟務・コンプライアンス担当 ④教職員コンプライアンス相談ホットライン 　受付：月曜日～金曜日　午前9時～午後5時（12時~13時除く）（祝日・年末年始を除く） 　相談内容：教職員の児童生徒に対するわいせつ・セクハラ行為、体罰などの不適切な指導や違法行為の通報、相談 　対象：県内の学校に通う児童生徒並びにその保護者及び関係教職員 　Tel：048-830-6629　総務課  訟務・コンプライアンス担当  　※匿名での相談もできます。 　※女性職員に相談したい場合は、その旨お伝えください。  「子供のSOSの相談窓口」（文部科学省） ◆文部科学省でも、下記のような、困っていることに対する対応可能な窓口がございます。 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/06112210.htm ２４時間子供SOSダイヤル（通話料無料） ０１２０－０－７８３１０ 重要　児童の盗撮等性暴力防止のため緊急点検の結果 　児童生徒への盗撮などの防止のため、県教委・市教委指導のもと、７月１４日に上記緊急点検を行いました。点検の結果、不審な物や形跡は見つかりませんでした。今後も定期的に点検等を行い、結の子が安心して学校生活を送れるよう努めてまいります。 令和７年度のスクールバスは５台！ 事故防止のため、お車での送迎が必要な場合には『クレアこうのす』の駐車場をご利用ください。 令和７年８月２９日（金）『子どもたちの笑顔が、学校を明るくする』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年８月２９日（金）『🏫校舎が明るく生まれ変わりました！』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年８月２９日（金）『新しい学びの季節へ—2学期が始まりました』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１８日（金）『📝 通知表を受け取りました📝』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１８日（金）『🎓 終業式が行われました🎓』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１８日（金）『🎒１学期のしめくくりに🎒』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１７日（木）『📝静かな努力の時間📝』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１７日（木）『🎉1学期最後の授業日🎉』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１７日（木）『🎒学年朝会を行いました🎒』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１６日（水）『🧼🪑 ６年生、１年生教室をピカピカに！』  ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１６日（水）『📚🌻 夏休みに向けて、読書の準備！』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１６日（水）『🏫✨ 全校清掃で学校がさらにピカピカに！』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『今日の給食（７月１５日）』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🌾社会科 ～米づくりを学ぼう～🍚』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🧮算数の授業 ～そろばんってすごい！～』  ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🍽️食育の授業 ～朝ごはんを見直そう～🌞』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🧑‍🍳家庭科「じゃがいも料理」🥔』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『今日の給食（７月１４日）』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『🤸‍♀️ 「川またぎ」で体を使ってチャレンジ！～体育で学ぶ、できる喜び～』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『🧮１学期のまとめ学習 ～学びの足あとをふり返って～』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『📏「長さっておもしろい！」～体を使って学んだ算数の時間』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『「仕事のくふう、見つけたよ」～協力の力が光った国語の時間』 ←クリックで該当ページに飛びます！

今日は、本校の廊下に『ひな人形』が飾られました。休み時間になると、校庭へ向かおうとしていた子どもたちの目にひな人形がふと映り、思わず足を止めて見入っていました。「わぁ〜」「きれいだね」と、あちこちから柔らかな声が聞こえ、ひな人形の前には自然と小さな輪ができていました。子どもたちのまなざしはどれも優しく、ひな人形もどこか嬉しそうに微笑んでいるように感じられるほどでした。季節の行事に触れることで、子どもたちの心が豊かに育っていくのをそっと感じられる、あたたかなひとときとなりました。

５年生の理科では、「ミョウバンが溶けている水溶液からミョウバンを取り出す実験」を行いました。先週は、水の温度を高くするとどれくらいミョウバンが溶けるのかを調べ、ろ紙を使って水溶液と固体に分ける作業をしました。今日は、そのミョウバン水溶液を氷水で冷やす実験に挑戦しました。冷やし始めると、ビーカーの底に小さな結晶が次々と現れ、子どもたちは「出た出た～！」「ミョウバンが沈んでるよ！」と、目を輝かせながら観察していました。自分の手で実験を進める中で、変化が“見える”ことの面白さに気づき、科学の不思議に心を動かされている様子がとても印象的でした。こうした体験が、子どもたちの「もっと知りたい」という気持ちを育てていくのだと感じます。これからも、理科の学びを通して、驚きや発見の喜びをたくさん味わっていけるようにしていきます。

今日の給食は、ごはん、牛乳、いわしの蒲焼き、茎わかめの和え物、どさんこ汁です。

４年生の国語では、「風船でうちゅうへ」の学習を進めています。今日は、９段落目と１０段落目を読みながら、登場人物の気持ちやこれからの展開について、子どもたちが自分の「考え」や「予想」を出し合いました。「こうなると思うよ」「風船が３つなら高く上がると思う」と、思い思いの考えを大切にしながら、友だちの意見にも耳を傾ける姿がとても印象的でした。一人ひとりの想像がふくらみ、物語の世界が教室いっぱいに広がっていくような、あたたかな時間でした。自分の考えを言葉にして伝えること、友だちの考えを受け止めること――その積み重ねが、子どもたちの成長につながっているのだと感じます。これからの展開を楽しみにしながら、物語をさらに深く味わっていきたいと思います。

３年生の国語では、新しい漢字の学習に取り組みました。漢字スキルを開きながら、「追う」や「実」、「二十日」など、３年生らしい少し難しい漢字にも挑戦していきました。３学期になると、画数の多い漢字や、読み方が少し複雑な言葉が増えてきます。それでも子どもたちは、「この読み方、知ってるよ」「前より上手に書けたよ」と、嬉しそうにページをめくりながら学習を進めていました。新しい漢字を一つ覚えるたびに、子どもたちの表情がふっと明るくなり、小さな自信が積み重なっていくのが伝わってきます。こうした日々の積み重ねが、確かな力となっていくのだと感じられる時間でした。これからも、子どもたちが言葉の世界を広げながら、学ぶ喜びをたくさん味わえるようにしていきます。

２年生の国語では、「かたかなで書くことば」について学習しました。授業では、担任の先生が黒板に言葉を書きながら、「『ようふく』はカタカナかな？」「『くつした』はどうかな？」と、一つひとつ丁寧に確かめていきました。子どもたちは、黒板を見つめながら「これはカタカナだと思うよ」「こっちはひらがなかなあ」と、友だちと顔を見合わせて考えたり、自分の意見を元気に発表したりしていました。迷いながらも、自分の力で答えを見つけようとする姿がとても頼もしく、学びの中での小さな成長が感じられる時間でした。「知っている言葉が増えたよ」「カタカナっておもしろいね」と、嬉しそうに話す子もいて、言葉の世界が少しずつ広がっていることが伝わってきます。これからも、子どもたちが言葉に親しみながら、学ぶ楽しさをたくさん味わえるようにしていきます。