２学期の始業に向けて 全国的なニュースにもなっている校内での盗撮事件について夏休み前に防止研修と一斉点検を行い、本校においては不審な物や形跡は認められませんでした。 ２学期を間近に控え、8/21に全教職員で再研修と再点検を実施いたしました。今回の点検でもお子さんの安全安心を脅かす不審なものはありませんでした。 また、結の子を盗撮等性暴力から守り、安心して学校生活を送れるよう、市・県・国の各相談窓口のデータを掲載させていただきます。 ※鴻巣市の窓口につきましては文書もデータ添付いたします。ご確認ください。  悩みを相談できる窓口（鴻巣市）◆さまざまな困りごとや心配ごとを相談できる窓口が分野別にあります。◆ ①子どもに関する相談 　鴻巣市子育て支援課_　０４８（５４１）１８９４ ②総合窓口 　鴻巣市づくり課（鴻巣市保健センター）　０４８（５４３）１５６１ 鴻巣市_悩みを相談できる窓口案内.pdf　  困ったときの相談窓口（埼玉県）◆埼玉県では、小学生、中学生、高校生及び青少年、保護者、学校関係教職員を対象に、以下のような相談窓口を設けています。◆ https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/kyouikusoudan.html  ①　彩の国　よりそうみんなの電話・メール教育相談（子供用） 　受付：毎日24時間 　相談内容：いじめ、不登校、学校生活、性格などに関する悩みの相談 　対象：小学生、中学生、高校生及び青少年（原則として18歳まで） 　Tel：#7300又は0120-86-3192　　Eメール：soudan@spec.ed.jp ②　彩の国　よりそうみんなの電話・メール教育相談（保護者用） 　受付：毎日24時間　 　相談内容：いじめ、不登校、学校生活、性格などに関する悩みの相談 　Tel：048-556-0874　　　Eメール：soudan@spec.ed.jp ③　学校関係の電話相談　 　受付：月曜日～金曜日　午前9時～午後4時（祝日・年末年始を除く） 　相談内容：児童生徒、教職員に関することなど学校教育に関する相談 　対象：公立学校に通う児童生徒及びその保護者（さいたま市立学校を除く）　　　 　Tel：048-830-6737　総務課  訟務・コンプライアンス担当 ④教職員コンプライアンス相談ホットライン 　受付：月曜日～金曜日　午前9時～午後5時（12時~13時除く）（祝日・年末年始を除く） 　相談内容：教職員の児童生徒に対するわいせつ・セクハラ行為、体罰などの不適切な指導や違法行為の通報、相談 　対象：県内の学校に通う児童生徒並びにその保護者及び関係教職員 　Tel：048-830-6629　総務課  訟務・コンプライアンス担当  　※匿名での相談もできます。 　※女性職員に相談したい場合は、その旨お伝えください。  「子供のSOSの相談窓口」（文部科学省） ◆文部科学省でも、下記のような、困っていることに対する対応可能な窓口がございます。 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/06112210.htm ２４時間子供SOSダイヤル（通話料無料） ０１２０－０－７８３１０ 重要　児童の盗撮等性暴力防止のため緊急点検の結果 　児童生徒への盗撮などの防止のため、県教委・市教委指導のもと、７月１４日に上記緊急点検を行いました。点検の結果、不審な物や形跡は見つかりませんでした。今後も定期的に点検等を行い、結の子が安心して学校生活を送れるよう努めてまいります。 令和７年度のスクールバスは５台！ 事故防止のため、お車での送迎が必要な場合には『クレアこうのす』の駐車場をご利用ください。 令和７年８月２９日（金）『子どもたちの笑顔が、学校を明るくする』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年８月２９日（金）『🏫校舎が明るく生まれ変わりました！』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年８月２９日（金）『新しい学びの季節へ—2学期が始まりました』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１８日（金）『📝 通知表を受け取りました📝』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１８日（金）『🎓 終業式が行われました🎓』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１８日（金）『🎒１学期のしめくくりに🎒』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１７日（木）『📝静かな努力の時間📝』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１７日（木）『🎉1学期最後の授業日🎉』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１７日（木）『🎒学年朝会を行いました🎒』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１６日（水）『🧼🪑 ６年生、１年生教室をピカピカに！』  ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１６日（水）『📚🌻 夏休みに向けて、読書の準備！』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１６日（水）『🏫✨ 全校清掃で学校がさらにピカピカに！』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『今日の給食（７月１５日）』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🌾社会科 ～米づくりを学ぼう～🍚』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🧮算数の授業 ～そろばんってすごい！～』  ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🍽️食育の授業 ～朝ごはんを見直そう～🌞』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１５日（火）『🧑‍🍳家庭科「じゃがいも料理」🥔』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『今日の給食（７月１４日）』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『🤸‍♀️ 「川またぎ」で体を使ってチャレンジ！～体育で学ぶ、できる喜び～』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『🧮１学期のまとめ学習 ～学びの足あとをふり返って～』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『📏「長さっておもしろい！」～体を使って学んだ算数の時間』 ←クリックで該当ページに飛びます！ 令和７年７月１４日（月）『「仕事のくふう、見つけたよ」～協力の力が光った国語の時間』 ←クリックで該当ページに飛びます！

今日の給食は、しょうゆラーメン、牛乳、チーズ入りチヂミ、いよかんです。

6年生の教室をのぞくと、休み時間を思い思いに過ごす子どもたちの姿がありました。友だちと楽しそうにおしゃべりをして笑顔を交わす子、静かにドリルに向かい、最後までやり遂げようと集中している子。それぞれの姿に、6年間の成長と頼もしさが感じられます。再来週には卒業式を迎える6年生。学校に登校する日も、今日を含めて残り6日となりました。休み時間に子どもたちの様子を見に行くと、どの子も今の学校生活を大切に味わっているようで、その姿に心がほっと温かくなります。友だちと笑い合う時間も、机に向かって頑張る時間も、どれもが卒業までの大切な思い出になっていくのだと感じました。残りの日々も、6年生が笑顔で過ごせるよう、温かく見守っていきたいと思います。

5年生の家庭科では、「作ってみよう かんたんなおやつ」の学習を行いました。今日は、白玉団子の味付けについて班ごとに話し合いをしました。「どんな味にしたらおいしいかな」「これも食べてみたいよね」と、子どもたちは目を輝かせながら意見を出し合い、教室にはわくわくした雰囲気が広がっていました。そんな中、担任の先生が「やっぱり醤油味がいいな〜」と笑顔でつぶやくと、子どもたちの想像は一気にふくらみました。「じゃあ海苔を巻いたらもっとおいしいかも」「あんこの甘いのも食べたいな」と、次々にアイデアが飛び出し、どの班も楽しそうに相談を進めていました。おいしいおやつを思い浮かべながら、友達と意見を交わす時間は、子どもたちにとって特別なひとときです。自分たちで考え、工夫しながら話し合う姿から、5年生らしい成長と頼もしさが感じられました。教室には笑顔があふれ、心がほっと温かくなるような家庭科の授業となりました。

4年生の国語では、「調べて話そう、生活調査隊」の学習を進めています。今日は、班ごとにテーマを決めてアンケートを取り、その結果を整理する活動に取り組みました。「手伝い」「習い事」「遊び」「スポーツ」「テレビ・ユーチューブ」など、子どもたちの生活に身近なテーマばかりで、友だちに質問をする姿はとても生き生きとしていました。自分たちで考えた質問を丁寧に伝えながら、楽しそうにアンケートを集めていく様子から、学びへの前向きな気持ちが伝わってきます。今回はノートPCを使ってアンケートを集計したため、結果がすぐに画面に表示されます。「こんな結果になったよ」「どうやってまとめようか」と、班の仲間と顔を寄せ合いながら話し合う姿は、とても微笑ましいものでした。自分たちで調べ、考え、まとめていく学習に夢中になって取り組む子どもたちの姿に、担任の先生も思わずにっこり。教室には、協力し合う温かい空気が広がっていました。

1年生の国語では、「表紙づくり」の学習を行いました。先日書き終えた思い出作文に、自分だけの表紙をつける活動です。子どもたちは、作文にぴったりのタイトルを一生懸命考え、マジックで丁寧に書きました。そのあと、好きな絵を描き、カラフルな色で思い思いに仕上げていきます。机に向かう小さな背中からは、「一年間の思い出を大切にしたい」という気持ちが伝わってくるようでした。完成したタイトルには、子どもたちの優しさやクラスへの思いがあふれており、「ぽかぽか一年二くみ」「ゆいの子 一年生」「たのしかった みんなのおもいで」など、どれも心がほっと温かくなるものばかりでした。担任の先生も、子どもたちがこの一年で経験したことを振り返りながら表紙をつくる姿を見て、「本当に素敵な一年を過ごしてきたんだな」と感じていました。子どもたちが心を込めてつくった世界に一つだけの表紙。ご家庭でも、ぜひゆっくりとご覧いただければと思います。

今日の給食は、キャロットピラフのホワイトソースかけ、牛乳、イタリアンサラダ、カップでヤクルトです。

５年生は、地域の方々に支えていただきながら芋植えを行いました。先日、土作りのときにも来てくださった５名の地域の方が、今回も子どもたちのために足を運んでくださり、芋の特徴や植え方のコツを優しく教えてくださいました。子どもたちは、その言葉を逃すまいと真剣な表情で耳を傾けていました。 少し芽が出ている種芋をそっと手に取り、シャベルで土を半分ほど掘って植えます。ふんわりと土をかぶせたあとには、「おいしく育ちますように」そんな願いを込めて、両手で土をやさしく押さえる姿がとても微笑ましく、心が温かくなる瞬間でした。 地域の方に教えていただいたことを思い出しながら、一つひとつの作業を丁寧に進める５年生。自分たちの手で植えたじゃがいもは、来年度の給食で味わったり、家庭に持ち帰ったりする予定です。子どもたちの思いがこもったじゃがいもは、きっとおいしく育ってくれることでしょう。自然に触れ、地域の方とのつながりを感じながら、命を育てる喜びを味わった５年生。収穫の日が今から楽しみになる、あたたかい学習の時間となりました。

５年生の保健では、「学校や地域でのけがの防止」と「犯罪から身を守るために」について学習しました。子どもたちは、毎日の生活の中で自分の身を守るために大切なことを、一つひとつ真剣に考えていきました。授業では、「決まりを守ること」「危険に早く気づくこと」「状況に合わせて適切に判断し、安全に行動すること」これらがけがを防ぐために大切だと学びました。子どもたちは、自分の学校生活を思い浮かべながら、「ここは気をつけたほうがいいな」と静かにうなずく姿も見られました。また、「犯罪が起こりやすい場所や場面」についても学びました。暗い道や人通りの少ない場所、知らない人に声をかけられたときなど、どんなときに注意が必要なのかを考え、自分でできる行動を見つけていきました。 少しずつ大人へと近づいていく５年生。自分の身を守るために必要な知識や判断力を身につけようとする姿には、頼もしさが感じられます。学んだことをこれからの生活に生かしながら、安心して毎日を過ごしてほしいと願いたくなる、あたたかい学習の時間となりました。

２年生の算数では、「図形」の学習を進めました。まずは「面の形」や「面の数」、「形や大きさ」についてじっくりと考え、ノートには子どもたちの気づきが一生懸命な文字で書き込まれていきました。「面の形や大きさ、数にちゅう目すると はこの形について分かる。」そんなまとめの一文からも、子どもたちが自分の言葉で学びを整理しようとしている姿が伝わり、思わず微笑んでしまうような可愛らしさがあります。まとめが終わると、いよいよ立体づくりに挑戦です。子どもたちは紙を丁寧に切り取り、長方形の面をそっと並べながら、「どうしたら立体になるかな」と考えをめぐらせていました。面を動かすたびに表情が変わり、ひらめいた瞬間にはぱっと笑顔が広がります。自分の手で形をつくりながら、図形の世界が少しずつ広がっていく２年生。小さな手で一生懸命に考え、試し、また考える姿には、この学年ならではのまっすぐな成長が感じられました。教室には、学ぶことを楽しむ温かい空気が満ちていました。

４年生の体育では、「ラインサッカー」に取り組みました。ハードルをゴールに見立てて行う特別なサッカーで、試合の前にはチームごとに集まり、真剣な表情で作戦会議が始まります。「パスを２回してからシュートしよう」「半分より前にパスして、そこからドリブルしよう」そんな前向きな声が飛び交い、子どもたちが自分たちで考え、仲間と力を合わせようとする姿がとても頼もしく感じられました。 ラインサッカーでは、ラインで区切られた場所ごとにできる動きが決まっているため、そのルールの中でどう動くかを考えながらプレーします。デフェンス、オフェンス、そして審判役まで、どの役割も子どもたちは一生懸命に取り組み、仲間の動きを見ながら声をかけ合って試合を進めていました。自分の役割を果たしながら、チームのために動こうとする姿には、４年生らしい成長がしっかりと感じられます。作戦がうまくいったときの笑顔や、仲間を励ます優しい声が響くたびに、子どもたちの心の成長が伝わってくる、あたたかい時間となりました。

１年生は、「１年間のふり返り」に取り組みました。まずは「学校でがんばったこと」を書き出しましたが、子どもたちのノートには、この１年間の思い出や成長が素直な言葉であふれていました。「ずこう と さんすうをがんばったです。」「どくしょ、たいいく」そんな一生懸命な文字は、１年生らしくてとても微笑ましく感じられます。また、「ともだちとなかよくできた」「わからないことは、しつもんできた」と書く子がたくさんいました。友達との関わりや、わからないことに向き合う姿勢が、この１年間でしっかり育ってきたことが伝わってきます。入学したころはまだ小さかった背中が、今では少し頼もしく見えるようになりました。子どもたちが自分の言葉で１年間をふり返る姿に、成長の確かな足跡が感じられ、心が温かくなる時間となりました。

３年生の算数では、「三角形」や「作図」のプリント学習に取り組みました。コンパスや定規を手にした子どもたちは、まるで新しい道具を手にした探検家のように、目を輝かせながら学習を進めていました。コンパスをくるくると回しながら円を描く姿はとても楽しそうで、教室には静かな集中の中にも、どこかワクワクした空気が漂っていました。「できたよ」と嬉しそうに見せ合ったり、うまくいかないところをそっとやり直したりと、一人ひとりが自分のペースで丁寧に取り組んでいました。作図が終わると、担任の先生に見てもらうために、少し誇らしげな表情でプリントを持っていく子どもたち。その姿には、「できた」という自信と、学ぶことを楽しむ気持ちがしっかり育っていることが感じられました。小さな手で道具を使いこなしながら、少しずつできることを増やしていく３年生。その成長があたたかく伝わってくる、素敵な学習の時間となりました。

６年生は、学校の大切なシンボルである「梅結び」に挑戦しました。講師として来てくださったのは、本校の保護者の方です。昨年に続き、今年度も子どもたちのために足を運んでくださり、その温かいお気持ちに教室全体がやさしい空気に包まれました。 説明書が配られると、子どもたちは一つひとつの手順をじっと読み込み、真剣なまなざしで準備を進めていました。材料の紐を切るところから丁寧に教えていただき、いよいよ梅結びづくりがスタート。梅結びは、完成するととても美しい形になりますが、その分結び方は難しく、指先を細かく動かす根気が必要です。それでも子どもたちはあきらめず、何度も挑戦しながら少しずつ形を整えていきました。 講師の方に優しく声をかけてもらいながら、結び目がきれいに仕上がっていくと、子どもたちの表情には自然と笑顔がこぼれました。卒業を控えた６年生にとって、この時間は「できた」という達成感だけでなく、地域の方に支えられている温かさを感じる、心に残るひとときになったように思います。

今日は、１年生が体育で「ボールけり」に取り組みました。この活動は、これから学んでいくサッカーへとつながる大切な第一歩です。先生の合図とともに、子どもたちは元気いっぱいにボールを蹴り出し、どれだけ多くのボールを反対側まで届けられるかを楽しみながら競い合いました。ボールを追いかける姿は真剣そのものですが、友だちと笑い合う表情には、１年生らしい無邪気さがあふれていました。朝から春のような暖かさに包まれ、外で体を動かす子どもたちはとても気持ちよさそうでした。太陽の光を浴びながら、のびのびと運動する姿を見ていると、入学して間もない頃よりも少したくましくなったように感じられ、成長の瞬間に立ち会えたような温かい気持ちになります。

今日の給食は、黒パン、牛乳、ホキのこんがり焼き、ほうれん草とコーンのソテー、トマトと卵スープです。

今日の給食は、さばの照り焼き、もやしとほうれんそうのお浸し、豚汁、ごはん、牛乳です。

４年生の算数では、「直方体の面や辺の関係を調べよう」という学習に取り組みました。面と面がまっすぐ交わる「垂直」、同じ向きで離れて並ぶ「平行」。少し難しそうに感じる内容ですが、子どもたちは直方体を手に取り、じっくり観察しながら一つひとつ確かめていきました。「ここがまっすぐ交わっているんだね」「この面とこの面は同じ向きだよ」そんな気づきが生まれるたびに、子どもたちの表情がふっと明るくなります。理解できた喜びがそのまま顔にあらわれ、教室には小さな達成感がいくつも広がっていました。図形の学習を通して、ものの見方が少しずつ深まり、考える力が育っていく姿はとても頼もしいものです。今日も教室には、静かに集中しながらも、発見を楽しむあたたかな時間が流れていました。

３年生の道徳では、「思いをこめて」という教材を通して、人と人とのつながりや、相手を思いやる気持ちについて学びました。担任の先生から「どう思いますか」と問いかけられると、子どもたちは背筋を伸ばして手を挙げ、自分の言葉でしっかりと考えを伝えていました。その姿には、成長した姿とまっすぐな心が感じられます。学習では、東日本大震災のときに送られてきた千羽鶴に返事を書いた子どもの「いつでもつながっています。」という言葉の意味について考えました。子どもたちはプリントに、自分の気持ちを丁寧に書き込んでいきます。「ありがとう。わたしたちも、いつか助けるからまっててね。」「こんどネパールの人たちがこまっていたら、わたしたちが助けるよ。」どの言葉にも、相手を思う優しさや、誰かの力になりたいという純粋な気持ちがあふれていて、読んでいるこちらまで心が温かくなります。授業の最後に担任の先生が伝えた「世界の人と助け合う」という言葉が、子どもたちの胸にそっと残ったようでした。教室には、思いやりの心が静かに広がる、あたたかな時間が流れていました。

５年生の算数では、「角柱・円柱」の学習に取り組んでいます。はじめは三角柱の展開図を見ながら、辺の長さや頂点の数、どの面がどこにつながるのかを、子どもたちは一つひとつ丁寧に確かめていきました。図をじっと見つめ、指先でそっとなぞりながら考える姿には、真剣さとやさしい集中が感じられます。その後は、教科書に描かれた角柱を見て、「これは何という角柱かな」「高さはどこを見れば分かるんだろう」と、自分の力で答えを導き出そうとする姿が見られました。展開図を描く場面では、消しゴムを使いながら何度も線を引き直し、納得のいく形を目指す子どもたちの姿がとても頼もしく映ります。最後には、円柱の展開図にも挑戦しました。円の大きさと側面の長さの関係に気づいた瞬間の「あっ、そうか」という表情は、学びの喜びそのものです。一つひとつの気づきが積み重なり、子どもたちの中で立体の世界が少しずつ広がっています。教室には、静かながらも温かな学びの時間が流れています。