２年生の生活科では、育てているミニトマトの観察を行いました。

「どのくらい成長したのか」「茎や葉の色や形はどうなっているのか」「実の色は変わってきたかな？」など、自分の目でよく見て、気づいたことをプリントにスケッチしながら記録しました。

ミニトマトはぐんぐん育っていて、葉も茎も立派になってきました。実も付き始めていましたが、まだ緑色のまま。子どもたちは、「いつ赤くなるのかな」「食べられる日が楽しみだね」とワクワクした様子で観察していました。

これからの変化も楽しみにしながら、大切に育てていきます。

１年生の道徳の授業で、「おかしで みんなをしあわせに」という教材を使った学習を行いました。

「だいすきなこと」→「がんばれる」→「たくさんの人にとどける」→「よろこんでくれる」と、気持ちがつながっていく流れをたどりながら、自分が「すきなこと」で誰かを幸せにできるかもしれないという大切な気づきを得ることができました。

授業の最後には、「これから続けたいこと」を子どもたち一人ひとりがじっくりと考え、プリントに書きました。子どもの書いたことを読むと、前向きな思いがたくさん詰まったことがプリントにはありました。

子どもたちの“すき”という気持ちが、これからの生活や誰かへの思いやりにつながっていくことを願っています。

４年生の理科では、「プロペラカーを作って走らせよう」の学習が始まりました。本日は、プロペラカーキットのパーツを確認し、それぞれにシールを貼って学習をすすめました。

４年生では、電気についての学習がいよいよ本格化します。プロペラカーを使った実験は、「学び」と「遊び」が一体となったような活動で、子どもたちにとってはとても楽しく、興味を持って取り組める内容となっています。

今後は、直列回路と並列回路ではどちらが速く走るのか、また電池のもちがどう違うのかといった比較実験を行っていきます。予想を立てたり、競争をしたりと、子どもたちの笑顔と発見に満ちた時間になりそうです。

５年生の理科の授業で、「ふりこのふれはば」についての実験を行いました。ふりこを10度、20度と異なる角度で振らせて、1往復にかかる時間を比べてみました。

多くの子どもたちは、「ふれはばが大きいほうが速く動くのでは」と予想していましたが、実際に測ってみると、ふれはばの違いによって1往復の時間は変わらないことがわかりました。

予想と違った結果に、子どもたちは驚きながらも、「実験っておもしろい！」という声がたくさん聞こえてきました。自分の考えと実際の結果を比べることができ、深い学びにつながる貴重な時間となりました。

6年生の理科では、「植物の体のつくり」について学習を進めています。

本日はホウセンカに赤い色水を吸わせたあと、根・茎・葉に分けて切断し、水が植物の中をどのように通っていくのかを観察しました。実際に茎や葉に色がついている様子を見て、「水の通り道」が目に見えるかたちで確認でき、子どもたちはとても驚いていました。

中には、「思っていたところと違う場所に色がついていた！」という声もあり、予想と結果を比べることで、より深い学びへとつながっていました。

次回の学習では、「葉まで届いた水はそのあとどうなるのか」というテーマで、さらに詳しく観察を進めていく予定です。子どもたちの探究心がますます広がっていきそうです。

1年生を対象に「児童用PCの貸与式」が行われました。子どもたちは、自分専用の端末を手にし、とても嬉しそうな表情を見せていました。

今日は、6年生がお手本となって登場。電源の入れ方やシャットダウンの方法など、基本的な使い方を1年生にわかりやすく丁寧に教えてくれました。優しく頼もしい姿が印象的でした。

本校では、PCを活用した学習にも力を入れており、これからさまざまな場面でノートPCを活用しながら、より深い学びに取り組んでいきます。1年生の皆さんのこれからの成長がとても楽しみですね。

本日、待ちに待った「プール開き」が行われました。運動委員会の子どもたちが中心となって、プール授業でのルールや安全な入水の仕方を、わかりやすく演技で全校児童に紹介しました。

今年度も、安全第一を心がけて水泳学習を進めていきます。入水前とプールから上がった後には、バディチェックでお互いを確認し合い、しっかりと人数を把握します。また、万が一に備えて、笛が3回鳴った時にはすぐにプールから上がることを全員で確認しました。

覚えることはたくさんありますが、一つひとつの約束を大切にしながら、安全に、そして楽しくプールの学習に取り組んでいけるとよいですね。

本校にて教職員を対象とした「心肺蘇生法」の研修を実施いたしました。講師として、天神分署の２名の方にお越しいただき、心肺蘇生の基本的な流れやAEDの使用方法について実践を交えたご指導をいただきました。

突然の心停止を想定し、意識や呼吸の確認、反応がない場合の胸骨圧迫30回、そしてAEDの操作と音声ガイダンスに従った電気ショックの実施方法を一つひとつ丁寧に学びました。特に、救急隊が現場に到着するまでの全国平均である「8分間」の胸骨圧迫を交代しながら体験した際には、「2分間の圧迫が想像以上に長く、体力を要する」という声も多く聞かれ、命を救うための行動の重みを実感しました。

まもなく始まるプール授業に向けて、水難事故防止に万全を期すべく、教職員一同、日々の安全指導に一層努めてまいります。

１年生の算数の授業では、「あわせていくつ　ふえるといくつ」の学習に取り組みました。
たし算になる文章問題の中で、「あわせて」「ふえて」「ぜんぶで」などのキーワードを、担任の先生と一緒に丁寧に確認しました。
言葉の意味をしっかりと理解することで、文章の中から“たし算”で考える場面を見つけることができるようになってきました。
この日の学習では、答えが「10」までのたし算の問題に、みんな集中して取り組んでいました。
１年生のがんばりが、教室中にしっかりと広がっていましたよ！

２年生の国語では、「漢字テスト」に取り組みました。
テストに向けて、事前にスキルの時間を活用してしっかりと練習し、漢字が正しく書けているかを先生に確認してもらいました。
今回のテストでは、「書」や「読」など、たくさんの横画が使われている漢字も出題されました。横画が一本多かったり、少なかったりと、意外とむずかしい漢字もあったようですが、みんな集中して頑張っていました。
２年生のみなさん、練習の成果は発揮できたかな？ 次回のテストも楽しみですね！