| 6年生の体育では、「ハードル走」の学習に取り組んでいます。今日はその集大成として、タイム計測の最終日を迎えました。 授業では、「抜き脚」「刺し脚」などのポイントを意識しながら、しっかりとウォーミングアップを行ってから計測に挑戦。自分の50m走のタイムに「×0.8秒」をかけた目標タイムを設定し、子どもたちは全力で走り抜けました。 「自己ベストを出したい！」という気持ちが伝わってくるような、真剣な表情と力強い走り。ハードルを越えるたびに、成長を感じることができました。 運動を通して、目標に向かって努力する姿勢や、仲間と励まし合う気持ちも育まれていきます。これからも、挑戦する気持ちを大切にしてほしいですね。 |
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学校ブログ
| 2年生の書写では、「よこ画」「たて画」「右はらい」「まがり」など、基本的な筆使いを丁寧に学習しました。今回は「雨音」や「公園」といった言葉を題材に、文字の形やバランスを意識しながら、集中して取り組む姿が見られました。 書写の時間になると、教室は一気に静まり返り、子どもたちは筆先に気持ちを込めて文字を書いています。一画一画に心を込めて書くことで、文字の美しさだけでなく、集中力や丁寧さも育まれていきます。 これからも、書写を通して「書くことの楽しさ」や「美しい文字への関心」を深めていってほしいですね。 |
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| 1年生の算数では、「水のかさ」について学習しました。今回は、太さの異なるペットボトルを使って、どちらにより多くの水が入るのかを実際に確かめる活動を行いました。 「背の高いペットボトルの方がたくさん入ると思う！」「太い方がいっぱい入りそう！」など、子どもたちからはさまざまな予想が飛び出し、教室は大盛り上がり。実際に水を入れて比べてみると、高さだけではなく、太さも水のかさに関係していることが分かり、驚きと発見の連続でした。 身近なものを使った体験型の学習は、子どもたちの興味を引き出し、理解を深める大切な機会です。今回の授業でも、子どもたちは目を輝かせながら、意欲的に取り組んでいました。 |
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投稿: 教職員 (10/03)
| 本日は、来年度に本校へ入学予定の保育園・幼稚園の年長さんたちが、就学時健診に来てくれました。 体育館では、帽子のサイズを確認したり、入学に向けたお知らせをしたりと、少しずつ「小学生になる準備」が始まっています。 小さな子どもたちは、発達検査や内科・眼科・歯科・聴力の検査など、初めてのことにドキドキしながらも、一生懸命取り組んでくれました。 緊張しながらも、ひとつひとつの検査をがんばる姿に、職員一同、心が温かくなりました。 来年度の入学式で、みんなが元気いっぱいに登校してくれることを楽しみにしています。 先生たちは、みんなの入学を心から待っているよ！ |
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| 3年生の英語の授業では、「友だちの好きな物を予想して訪ねる」活動に取り組みました。 “Do you like ~~?” など、英語で質問しながら、相手の好みを探っていく楽しい時間です。 子どもたちは、友だちとペアになって英語で会話を交わしながら、自然と笑顔に。 「英語で話すって楽しい！」という声も聞こえ、学びながらコミュニケーションの楽しさを実感している様子でした。 これからも、英語を使って“伝える・聞く”力を育てていきます！ |
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| 5年生の家庭科では、実習の一環として「エプロン作り」に取り組んでいます。今日は、各自がエプロンの紐通しやミシン縫いに挑戦しました。初めてのミシンに少し緊張しながらも、友達と協力したり先生に教わったりしながら、真剣な表情で作業する姿が印象的でした。 中には、すでに完成したエプロンを手にして「早くこれを着て料理したい！」と目を輝かせている子も。自分で作ったエプロンは、きっと料理の時間をもっと楽しくしてくれることでしょう。 これからの調理実習がますます楽しみですね！ |
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| 6年生の家庭科では、「手さげ袋」の製作に取り組んでいます。 ミシンでの作業も終盤に入り、ほとんどの子どもたちが完成に近づいてきました。 細かい部分まで丁寧に仕上げようとする姿や、作業が遅れている友だちをそっと手伝う姿など、6年生らしい思いやりと集中力が感じられました。 それぞれの個性が光る、素敵な手さげ袋ができあがってきています。 完成が楽しみですね！ |
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| 2年生の国語の授業では、「漢字スキル」を使って漢字の学習に取り組んでいます。 今日は「楽しむ」「数える」「親しむ」など、日常生活でもよく使われる漢字を勉強しました。 一文字ずつ丁寧に書こうとする姿が印象的で、綺麗な字を書いている子がたくさんいました。 意味や使い方を確認しながら、漢字に親しむ時間となりました。 これからも、漢字の学びを通して言葉の力を育んでいきたいと思います。 |
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| 1年生の国語の授業では、「カタカナ」の学習に取り組みました。 子どもたちは、カタカナで書かれた言葉を一生懸命練習し、元気いっぱいに学んでいました。 特に「カタカナの食べ物」に興味を持っている様子で、「バナナ」「ゼリー」など、身近な言葉を楽しみながら覚えていました。 これからも、たくさんのカタカナ言葉にふれて、語彙を広げていってほしいと思います。 学ぶ楽しさを感じながら、少しずつステップアップしていきましょう！ |
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| ５年生の理科では、「流れる水のはたらき」についての実験を行いました。校庭の砂場に川の模型を作り、実際に水を流して、上流から下流にかけて水がどのような働きをするのかを調べました。 どの班も工夫を凝らし、実験は大成功！ 上流では水が砂を削って崖をつくる「浸食」のはたらき、下流では砂を運んで積もらせる「運搬・堆積」のはたらきが見られました。子どもたちは、カーブする川や2つの川が合流する様子なども再現しながら、自然のしくみを楽しく学んでいました。 水の流れが地形を変える力を、実際に目で見て体験できた貴重な時間でした。子どもたちの真剣な表情と、実験の成功に喜ぶ笑顔がとても印象的でした。 |
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フォトアルバム
Ｒ６ 校内音楽会
令和７年１月３１日（金）『クレアこうのす』にて、校内音楽会が行われました。 ご覧になる時には、「新着順」ではなく「登録順」で、「１００件」を選択してご覧ください。 各学年の写真は、曲目順になっておりません。ご了承ください。
3903289
学校の住所等
〒365-0032
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
文章を「正しく」読むって、どういうことでしょうか。この本では、「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトの過程で開発された、読解力を測るテスト「リーディングスキルテスト(RST)」の受検者50万人以上のデータをもとに、「文章を正しく読めているか」「文章を読むための準備はできているか」をチェックしながら、きょうから自学自習でできることを紹介していきます。
出版: 東京書籍
(2025年02月)
