| 4年生の体育では、サッカーの学習に取り組んでいます。今日は、どのチームも気持ちをひとつにして、白熱した試合が繰り広げられていました。 グラウンドには、「パス、パス！」「〇〇さん、走って！」と仲間を思う声が元気いっぱいに響いていました。自分が活躍するだけでなく、友達の動きを見て声をかけ合う姿に、子どもたちの成長がしっかりと感じられました。 ボールを追いかける表情は真剣そのもの。仲間を信じてパスを出す子、全力で走って受け取ろうとする子、ゴールを守ろうと必死に立ち向かう子。それぞれの頑張りが重なり合って、試合はどれも見ていて心が温かくなるものでした。 友だちと力を合わせる楽しさや、最後まであきらめずに挑戦する気持ちを、今日のサッカーからたくさん学んでくれたように思います。 |
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「４年」の記事一覧
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4年生の国語では、「調べて話そう、生活調査隊」の学習を進めています。 電子黒板を使って発表するため、 担任の先生からは、
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| ４年生の音楽では、６年生を送る会でも披露した「鉄腕アトム」のテーマソングを、リコーダーで演奏しました。 この曲が大好きな子が多く、休み時間にも楽しそうに吹いているほどです。だからこそ、今日の教室には、子どもたちの“好き”がそのまま音になったような、のびやかで澄んだ音色が広がりました。 曲が始まると、子どもたちの表情は一気に真剣に。息を合わせ、音を重ね、メロディがそろった瞬間には、こちらまで心がふわっと温かくなるようでした。 好きな曲を仲間と一緒に奏でる喜びが、教室いっぱいに広がった時間。４年生のまっすぐな気持ちが、リコーダーの音色に優しくのっていました。 |
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| 4年生の国語では、「調べて話そう、生活調査隊」の学習を進めています。 今日は、班ごとにテーマを決めてアンケートを取り、その結果を整理する活動に取り組みました。 「手伝い」「習い事」「遊び」「スポーツ」「テレビ・ユーチューブ」など、子どもたちの生活に身近なテーマばかりで、友だちに質問をする姿はとても生き生きとしていました。自分たちで考えた質問を丁寧に伝えながら、楽しそうにアンケートを集めていく様子から、学びへの前向きな気持ちが伝わってきます。 今回はノートPCを使ってアンケートを集計したため、結果がすぐに画面に表示されます。 「こんな結果になったよ」 「どうやってまとめようか」 と、班の仲間と顔を寄せ合いながら話し合う姿は、とても微笑ましいものでした。 自分たちで調べ、考え、まとめていく学習に夢中になって取り組む子どもたちの姿に、担任の先生も思わずにっこり。教室には、協力し合う温かい空気が広がっていました。 |
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| ４年生の体育では、「ラインサッカー」に取り組みました。 ハードルをゴールに見立てて行う特別なサッカーで、試合の前にはチームごとに集まり、真剣な表情で作戦会議が始まります。 「パスを２回してからシュートしよう」 「半分より前にパスして、そこからドリブルしよう」 そんな前向きな声が飛び交い、子どもたちが自分たちで考え、仲間と力を合わせようとする姿がとても頼もしく感じられました。 |
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| ラインサッカーでは、ラインで区切られた場所ごとにできる動きが決まっているため、そのルールの中でどう動くかを考えながらプレーします。 デフェンス、オフェンス、そして審判役まで、どの役割も子どもたちは一生懸命に取り組み、仲間の動きを見ながら声をかけ合って試合を進めていました。 自分の役割を果たしながら、チームのために動こうとする姿には、４年生らしい成長がしっかりと感じられます。 作戦がうまくいったときの笑顔や、仲間を励ます優しい声が響くたびに、子どもたちの心の成長が伝わってくる、あたたかい時間となりました。 |
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| ４年生の算数では、「直方体の面や辺の関係を調べよう」という学習に取り組みました。 面と面がまっすぐ交わる「垂直」、同じ向きで離れて並ぶ「平行」。少し難しそうに感じる内容ですが、子どもたちは直方体を手に取り、じっくり観察しながら一つひとつ確かめていきました。 「ここがまっすぐ交わっているんだね」「この面とこの面は同じ向きだよ」 そんな気づきが生まれるたびに、子どもたちの表情がふっと明るくなります。 理解できた喜びがそのまま顔にあらわれ、教室には小さな達成感がいくつも広がっていました。 図形の学習を通して、ものの見方が少しずつ深まり、考える力が育っていく姿はとても頼もしいものです。 今日も教室には、静かに集中しながらも、発見を楽しむあたたかな時間が流れていました。 |
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| 4年生の体育では、「サッカー」の学習に取り組みました。 準備体操やランニングで体をしっかり整えたあと、チームごとにパス練習を始めました。 インサイドパスは、思ったよりも難しく、ボールがなかなか友だちのところへ届かずに悔しそうな表情を見せる子もいました。それでも、「もう一回やってみよう」「こうするといいよ」と声をかけ合いながら、友だちと協力して練習を続ける姿がとても印象的でした。 うまくいかないことにも向き合い、仲間と励まし合いながら挑戦する姿は、心の成長そのものです。 これからの練習を通して、きっともっと自信をもってボールを蹴れるようになるはずです。子どもたちの頑張りを、これからも温かく見守っていきたいと思います。 |
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| 4年生の国語で行われた「四年のまとめ」のテスト返しの時間は、子どもたちの成長がそっとにじみ出る、あたたかなひとときになりました。テストが返されると、子どもたちは自然と静かに向き合い、自分の間違いと丁寧に向き合い始めます。赤ペンを握る手つきは真剣そのもので、「次はできるようになりたい」という気持ちが伝わってきました。 間違い直しが終わると、学習ファイルに綴じて大切にしまい、担任の先生に見てもらいます。その姿は、まるで一年間の学びを自分の手でそっと積み重ねていくようでした。4年生としてのまとめの時期に、こうして自分の学習を振り返り、前に進もうとする姿に、子どもたちの確かな成長を感じます。 |
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| 4年生の教室では、算数の「角度」の学習が行われていました。子どもたちは分度器を手に、50°や135°などの角度を一生懸命ノートにかいています。分度器を少し傾けては直し、線を引き直しながら、丁寧に取り組む姿がとても印象的でした。 角度を書き終えると、子どもたちは嬉しそうに、あるいは少し緊張した面持ちで、担任の先生のところへノートを持って行きます。「合っているかな…」とそっと差し出す子、「見てください！」と自信満々に見せる子など、その表情はさまざまです。先生に「よくできているね」と声をかけてもらうと、ほっと笑顔がこぼれ、また次の角度に挑戦していました。 一人ひとりが自分の力で学びを積み重ねていく姿に、子どもたちの成長を感じる時間となりました。 |
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| 今日は全ての学年で「上体起こし」と「立ち幅跳び」の新体力テストを行いました。4年生は1時間目に測定を行い、朝の澄んだ空気の中で元気よく取り組みました。 立ち幅跳びでは、腕をしっかり振って勢いをつけ、「よし、跳ぶぞ！」という気持ちが伝わってくるような力強いジャンプがたくさん見られました。跳んだあとに記録をのぞき込む表情には、期待と少しのドキドキが混ざっていて、その姿がとても愛おしく感じられました。 上体起こしでも、友だちの応援を受けながら一生懸命に体を起こす姿が見られ、春の測定よりも成長しているのではないかと感じる場面がいくつもありました。体の力だけでなく、「がんばろう」という心の強さも、しっかり育っていることが伝わってきます。 全学年の記録がどれくらい伸びているのか、とても楽しみです。今日のテストを通して、子どもたちの成長がまたひとつ輝いた一日になりました。 |
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